Pour qu’un jeune puisse mieux saisir l’efficacité des ses processus cognitifs, je lui propose un dialogue pédagogique basée sur la réussite.L’avantage ? c’est la découverte de ce qui “marche” pour lui ET aussi de prendre le temps de “sortir” de sa tête Poser ce qui marche dans une situation, favorise la prise de conscience et permet de proposer des situations de tranfert plausibles. Le gain? gagner en autonomie et sentir sa responsabilité d’apprenant Ce jeune élève de 5ème, ce matin, a réalisé ce schéma et a maintenant le projet de le réutiliser cette semaine lors d’une leçon d’histoire.Ce que j’aime bien dans son schéma… c’est son curseur pour “enregistrer” ce qu’il va lire… et oui … avant de réaliser une tâche… il faut bien décider de ses moyens et comme il a une bonne 1ere personne… il a créé un nouveau mot : le REPENSAGE… ou autrement dit l’action de re-penser dans sa tête Vive le repensage cela semble bien efficace pour lui